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>>导读说明

培养对象：年龄要求；学历要求；人品要求；专业兴趣要求

教学目标：培养目标；胜任岗位；技术技能；综合素质；职场实力；工作描述

课程设置：北大青鸟“课程设置原则；课程技术内容”；北大青鸟联合校区“辅教课程原则；分阶段课程表”

师资要求：项目经验；理论知识；教学态度；教学潜质；统一认证；持证上岗；标准教学；专职坐班

教学方法：北大青鸟联合校区“全程面授；多模式教学；3W1H教学法；正负激励法；全程示范课；多元辅教措施”

课程特色：北大青鸟“课程研发特色；技术技能训练特色”；北大青鸟联合校区“辅教特色”

教材展示：教材特色；学员用书；授课PPT；工程案例库；考试题库；在线学习资料；项目指导书

证书样本：软件工程师－Software Engineer/国家人力资源和社会保障部颁发的“软件工程师”职业资格证书。

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证书样本

 

后学历时代，企业“重能力”“不重学历”

来源：东方网

 

一张大学文凭的“保鲜期”有几年？

若干年前，也许还能“保鲜”一辈子；然而，随着知识更新速度的不断加快，特别是在IT行业等新兴产业里，今天学到的兴许明天就会被“刷新”。 昨天，即使你学富五车、才高八斗，今天也必须不断地充电学习。因为，我们已经进入了“后学历时代”。

当今的时代正是知识快速折旧的时代。

美国哈佛大学的一项研究表明，一个人的应用知识大约只有20％是在学校中获得的，而80％则是在毕业后为适应工作和生活需要而获得的。又据称，1976年毕业的大学生到1980年，他所学知识的50％已老化；到了1986年仅仅10年，他的知识基本上全部老化；而1990年毕业的大学生，只用4年时间全部知识就老化了。复旦大学老校长杨福家院士说过，今天的大学生在他离开学校的那一天，所学到的知识已有50％老化了。

“后学历时代”，又意味着“能力第一，学历第二”的人才需求标准。

上海一家计算机软件公司的高官曾表示：他们面试过很多计算机科班出身的大学本科生甚至研究生，其中有不少人居然连目前企业使用什么编程工具都不清楚，更谈不上给他们一个项目让他们去参与开发了。其实，学历并不能如实证明就职者的真正实力，他们看中的是专业技能和整体素质。 

现在，越来越多的企业意识到，学习培训已经成为企业的第二生产力。

与其不断互挖人才，不如自己培养人才。同时，“培训机会”成为招聘的重要砝码。据美国一家杂志前不久对IT从业人员的调查，在高工资之外，人们更渴望公司提供培训教程和学习进修机会。过去，加薪晋升可以轻易挽留人才，但现在不行了，如果只“用”不“育”，长此下去，人才就会离你远去。

在单位不能满足自己时，不少职业人士会根据自己的职业生涯规划，自掏腰包培训充电，以更新知识，增加事业打拼的资本。充电计划，是职业生涯规划的重要组成部分。职业生涯本身就是一个不断深造、不断积累、不断提升的过程。在职场选择中站在十字路口徘徊的人，更应该通过及时充电，找到适合自己的职业、岗位，走出职场的困惑期。这就需要关注市场的需求，自己的长处和劣势，调整自己的目标和充电方向。当然，充电仅仅为了一张证书，是很不可取的。实际工作本领和业务能力的提高，才是最有效的充电。

 

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