北大青鸟联合校区课程特色

ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早从事IT职业教育的Aptech计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，由北大青鸟集团于2000年引入中国。联合校区以“专业化教育强化学员技术技能，均衡化教育提升学员综合素质，实用化教育锤炼学员职场实力”为教育理念，在保持了北大青鸟 ACCP课程体系的国际同步水平的基础上，又赋予了课程更为丰富的内涵，结合更为完善的辅教措施打造全面合格的精英软件人才。

1、全球同步技术，中印美专家联合开发

ACCP 5.0是北大青鸟APTECH推出的最新软件工程师职业教育课程，由中美印软件技术专家联合研发完成，北大青鸟ACCP课程科学遵循IT行业技术更新周期为18个月的摩尔定律，每18个月更新一次教材版本，始终保持所教技术与全球IT技术发展同步。至今已更新至5.0版本。

2、国家权威部门专家评审，确保规范性和权威性

北大青鸟ACCP每个版本的课程在面世之前都要经过国家劳动和社会保障部门专家领导、国内知名IT企业技术总监、各大院校计算机教授等专家的联合评测，并获得了高度认可。例如最新的ACCP5.0课程在研发评审阶段，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心书记陈李翔、统考处副处长董晓楠、技术处处长张林、劳动和社会保障部计算机专家委员会教授陈敏、北京大学教育学院副教授缪蓉，以及来自北大方正、雅虎中国、亚信科技的知名专家参加了鉴定会， 与会专家认真听取了北大青鸟APTECH总经理梁军先生和产品研发部经理肖睿先生的《ACCP5.0产品介绍》的报告，并针对该产品的课程体系、培养目标、技术性能、主要内容、教学方法、产品特征、产品形态等方面展开了深入的讨论。经过认真讨论后，专家组一致认为：ACCP5.0培养目标明确，在业内率先提出以实用技能为核心的课程逆向设计理念，进一步增强了对学员技能熟练度、规范化、技巧性的培养；课程体系和课程内容的设计系统全面，增加和细化了目前市场上主流技术的相关内容，符合IT职业人才的培养需求。专家组一致同意：ACCP5.0产品可以投入使用。

3、精确把握企业用人需求，以就业为核心导向

ACCP 5.0作为北大青鸟IT教育推出的最新软件工程师职业教育课程，课程设计与就业结合得更加紧密，所有内容完全以就业为导向，致力于全面提升学员就业竞争力。为了开发最新课程，北大青鸟研发团队在课程开发之前做的第一件事，就是去深入拜访软件开发企业，了解企业的用人状况和技术需求。北大青鸟经过1年的努力，共收集了5362家企业的招聘信息、对36个城市的386家企业进行了重点跟踪、与41家企业进行了实地接触和深入访谈，通过对掌握的第一手数据进行详细分析和多次研讨，比较全面地掌握了企业用人需求，得到企业第一手人员技术需求资料，之后又组织186名中、美、印专家投入课程的设计与研发，整个流程斥资2000万，最终形成这套符合国际标准，国内领先的全新的软件工程师课程体系。

4、培养学习习惯，重视学员解决问题能力的培养

ACCP5.0在课程内容和教材组织上十分重视解决问题能力的培养，它是按照解决应用问题的方法来教学的，每一本教材都会让学生学会一种解决问题的方法和相应的开发技术，将方法、环境、工具、标准、体系结构等融会贯通，由此保证了培养的人才更适应企业的需求。因此在教学上，也重视用独特的多模式教学方法，启发学员的学习兴趣，通过3W1H教学法让学员对计算机软件知识不仅知其然，还知其所以然；通过在线学习课提升学员动手解决问题的能力；通过知道学习课提升学员自行攻克难关的能力等。

5、传授完整的软件知识，打造专业软件人才

ACCP5.0课程是围绕软件开发专业方向设置的。课程相当于大专院校相关专业的专业课程（只是不学外语、体育等其它非专业课程），而且更注重实践性、实用性、系统性、复合性和先进性。

ACCP5.0课程传授完整的软件知识，安排了Access、SQL Server、Oracle 8i数据库以及JSF、JSP、Struts、Web Service等内容的学习和应用，保证软件工程师所需要的知识的完整性。学习过程是由浅入深的，学到的技术又是系统的。同时又以Java学和.Net为两个主要方向，并加大两主干课程.NET技术与JAVA技术的课时，深化学习，保证学员学有专长。ACCP课程的学员既要完整地掌握专业技能，又具有某个方向的专长，毕业后可从业外资、国有、民营等各种类型软件企业。

1、以案例为主线，以项目攒经验，提升就业竞争力

与传统的教材编排方式不同，ACCP5.0内容的安排是以案例为中心来开展的，并适当地把多个案例联结成一个工程项目。在每一门课程中，都采用了一个实际的开发案例来组织技术内容，理论课上老师会通过一个案例、小项目的讲解来引出技术内容，而上机课要求学员自己逐步完成一个类似的项目。

ACCP5.0课程中共包含26个小项目、2个中型项目和5个真实的阶段项目，帮助学员积累具体切实的项目经验，彻底摆脱“纸上谈兵”的尴尬，真正成为有“项目开发经验的人”。这些项目全部来自于工程实际，涉及到软件开发、网络服务、移动应用、游戏开发、金融贸易等8大行业，帮助学员提前了解不同行业工作实况及所需技能，提前进入“准工作”状态。同时，为了补充学员行业主流技术和知识，还在ACCP5.0的产品中增加了ERP、CRM等业务内容，帮助学员提前掌握客户所在行业的业务流程。

2、突出“熟练度”，培养“即插即用”型人才

ACCP5.0课程对学员输入速度、代码编写量、代码阅读量提出要求，实现量化教学，要求学员“动手、动手、再动手”，要敢于编码、乐于编码、大量编码才能够达到熟练的程度。为了使学员具备用人企业招聘时要求的一年工作经验，学员需要在一年半的学习过程中完成52000行代码的规范编写（相当于1名程序员2年代码编写量），帮助学员完全具备编码能力。ACCP5.0课程大大提高了学员的实践上机项目操作时间，上机课与理论课时间比例由原来的2：1提高到4:3。上机课程比例的增加，大幅度地提升了学员的实战能力，并且通过大量的代码修正和大量的代码编写，提高学员独立自主的分析解决问题的能力。

3、突出“规范化”，学员接受专业编程训练

现在企业中很多开发人员编写代码不规范，编写的程序只有自己能维护，有的甚至时间长了自己也看不懂了。随着国内软件市场的发展，软件外包业务增长很快，这都对程序员编写出的代码规范性要求很高。ACCP5.0课程要求学员在代码中有15%以上的注释量，并要求经过测试规范度超过90%，培养学员良好编程习惯。在上机的“练习”部分，增加“教员抽查学员代码是否规范”的事件，教员严格检查编写规范度，在项目实战、上机练习中强调编码规范，确保学员掌握编程规范，并通过结业机试、笔试全面考核学员代码编写规范，科学固化培训效果。

1、培养良好综合素质

联合校区开设“校长讲堂”，教授12门课程：《勇担责任》、《忠诚为本》、《话说孝道》、《享受规则》、《锤炼道德》、《积极主动》、《自驱力量》、《一切有度》、《融入文化》、《张扬个性》、《习惯卓越》、《工作价值》，引导学员树立正确的人生观，促进学员成长为有责任感、自驱力强、忠诚、有道德及感恩的人。

联合校区COT课程细化了职业素质培养目标，并提供高标准的训练体系。培养学员三个习惯：守时、踏实、耐心；三个能力：适应能力、学习能力、抗压能力；三个意识：规范意识、合作意识、沟通意识。

《学员成长档案》每周记录学员在校学习效果（学员出勤、内测成绩、课外作业、优秀作品、项目答辩、综合素质、就业过程等），学员时时查看、切实认识到自己的进步，利于学员增强学习兴趣、信心和决心，增强学员自驱力；档案每周记录学员在校学习、生活表现，家长随时上网查询学员的进步，学校每月与学员家长沟通，联合家长督促学员养成良好生活习惯。穿着打扮、言行举止、气质风范符合IT白领习惯。

2、提升学员职场实力

“职场礼仪辅导训练”让学员掌握：国内、发达国家软件企业工作风格，软件人员工作礼仪，国内、发达国家软件人员交际礼仪等等；“处世技巧辅导训练”让学员掌握：软件团队规则，与主管领导交往技巧，与同事交往技巧，与不同性格的人交往技巧等等，从而提升学员快速融入团队和人际交往的能力。还定期举办“校际演讲大赛”、“校际写作大赛”等多元活动，训练学员书面和口头表达能力。并开设“英语口语角”，以软件工程师面试、工作场景为主体，训练学员英语会话能力，为学员入职外资软件企业做好准备。