一：人生一大选择：

    教育的重要作用。翻开《世界教育史》扉页，赫然在目的是：无论任何时代、任何国家、任何民族，教育都是普通大众改变命运的唯一途径！中国自古也有 “学而优则仕”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等名言，以及“少吃少穿不能少教育”的习俗。

选择教育的意义。教育的复杂性和多样化决定了，即便是专业名称相同，教育的功效仍相差甚大。只有选择适合自己的教育，并努力达到教学目标，才能真正实现命运的改变！否则，浪费的不仅是学费、青春、精力，更会损伤学习兴趣和热情，并影响自己的一生。

选择教育的方法。如何选择适合自己的教育呢？首要是比较教学目标，因为，教育目标是教学的灵魂，是教育机构选择教学内容、教学方法、教学手段的根据。优质教学是达成教育目标的关键，当教育目标相同时，教育的竞争核心就在教学质量！所以，我们还需比较教学质量。

    目标高于录用标准。用人单位越来越追求“即聘即用”，以降低培训员工的成本。那么，软件工程师职业教育机构就必须以“用人单位人才标准”设定教育目标。教育目标既应具有全面性，技术技能、综合素质、职场实力缺一不可；教育目标还应高于用人单位的录用条件，一则预防教学过程中的衰减，二则为学员的良好发展打好基础。

目标大幅提升学员。教育的根本在于提高受教育者的能力，能力提升的幅度决定了教育价值。所以，比较教育目标还可看三点：一看学员学习目的匹配度；二看学员综合能力提升幅度；三看学员就业竞争力提升幅度。北大青鸟十年教育实践，将众多找不到工作的学员改变成IT行业核心人才，其教育价值已不言而喻。

青鸟联合校区目标。北大青鸟联合校区“以专业化教育强化学员技术技能，以均衡化教育提升学员综合素质，以实用化教育锤炼学员职场实力”，致力于将学员培养成为用人单位欢迎、乃至渴求的软件工程师。该教育目标既遵照了胡总书记“要充分发挥教育对提高人的素质的基础性作用”的指示，又增强了学员的求职能力、保职能力和发展潜力。

    影响教育质量的因素很多，因此比较教育质量较为复杂，需要比较课程内容、学员教材、师资力量、教学方法、学员素质、学员管理、就业服务，并结合现场考察，方可准确评判。

比较课程内容。课程是教育产品的核心。课程内容是否既符合国际标准，又瞄准国内用人单位人才要求；是否既包含当前最实用的技术，也包含先进技术内容；是否以技能为核心；是否有利于学员积攒项目经验。这些都直接决定了合格毕业的学员是否符合用人单位的招聘需求。

    比较学员教材。教材是课程内容的体现。好的教材应该符合学员学习规律，不仅是学员用书，还应有授课PPT、工程案例库、考试题库等辅助学习资料，并且理论课与上机课内容不冗余，以利于提升学员的思考能力、自我学习能力。避免学员只看学员用书，不吸纳其他资料的内容，而造成知识不全面。

比较师资力量。教员的责任心、技术能力、开发经验、教学方法，是影响学员学习效果的重要外因。教员是否富有开发经验、除了技术能力外是否具备教会学员的能力、是否通过综合考评合格后持证上岗、是否专职、是否坐班随时解答学员问题、是否有严格的考核措施，这些因素都会极大影响教学效果。

比较教学方法。软件教育更强调“传、帮、带”，因此必须采用面授方式，远程教育方式难以达到教学目标。学员学习知识点需要“理论课”，领会、掌握、综合运用知识点需要“上机课”，为培养学员先尝试自行解决问题、后请教教员解决疑难问题的学习习惯则需要“指导学习课”，为训练学员自觉学习、实践更多软件工程项目，则需要“在线练习课”。因此，软件教学应采用多种模式。学员只有明白知识点“是什么？为什么学？用在何处？如何用？”，才能提高学习兴趣和学习效果，因此，教学方法应符合学员学习规律。

    比较学员素质。用人单位要求应聘者具备良好职业素质，如：合作意识、沟通意识、规范意识；踏实、耐心、守时的良好习惯；抗压能力、适应能力、学习能力等等。因此，必须开设专项职业素质训练课程。

比较学员管理。按时出勤是学习的基本要求，因此必须有严格的出勤制度以及相应的管理措施以提高学员出勤率；为养成学员良好的生活习惯、促进学员完成课外作业，学校必须定期沟通学员家长，与家长联手维护学员成长。

比较就业服务。就业服务不仅要提高学员就业率，还须提升就业质量，因此必须采用多种手段提高学员录用率、提高学员的保职与发展潜力、提高用人单位满意度；已就业学员的举荐将再生大量不公开招聘的就业岗位，因此，如果已有大量的就业学员，并且对已就业学员有紧密的追踪服务，将会极大增加学员就业、就好业的机会。