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听君一席话，我白读十几年的书

听君一席话，我白读十几年的书

说实话，听人做报告，能让我想哭的，肯定是一些比较煽情的事情，但是这个报告也让我听得想哭，为我们哭，为我们这些拼死拼活考学读书的人哭，为我们这一代人，普及了大学教育，却发现无法找到工作的人哭，我们花了那么多时间，可是最后呢？哎，我们这代人不容易啊，还好这位海归一句话说明白了，真是经典，到底人家还是有见识，不然这么多年我们死都不知道怎么死的 下面是正文，由于新浪提示字数超标，只能节选 摘自海归博士讲的《工学结合的课程与课程开发》。

主讲者为北京师范大学教育技术学院职教所所长、留德哲学博士，主要从事职业教育课程开发与教学设计研究。 学到的是一堆符号（说得这叫一针见血） 博士说，中国传统的学习是符号的学习。老师把大量的知识如同填鸭一样地灌输给学生，学生必须记住，才能通过各种考试。这样学习只是对符号的学习。 大学生们奉行的学习方式就是：上课记笔记 ，下课背笔记、考试考笔记、考完扔笔记，光光地来光光地去，学了什么基本都没有印象，因此造成了很多学生的高分低能。当然只有努力的学生才能考出高分，但是这些高分跟学生的工作能力联系并不大。赵博士说，中国的学生是全世界最努力的，但是后来毕业以后的创造力却很差，大家普遍感觉很努力地读书却没有用武之地，原因就在于我们学的只是一堆符号，赵博士说，人类只有在具体的情境中学到的知识才具备迁移性，才可以举一反三，那些符号性的知识只能停留在课堂内，试卷上，遇到真实问题的要处理的时候，学生们便不知所措，大脑中一片空白。 所以职业教育需要让学生在具体的工作中学习，积累工作过程知识，也就是工作经验，这样才是有效的学习。

高职毕业生工作经验是盲点:

高职应届毕业生大不多不具备工作经验，所以就业难。赵博士说：“IBM公司的普通工人需要60%的实践经验、40%的书本理论；汽车维修专业的工人需要75%实践经验、25%的书本理论；而医生则需要80%实践经验和20%的书本理论。”面对残酷的现实，学生们都觉得自己多年的学习仿佛做了无用功。

“高职教育的特点就是工学结合，顾名思义，就是把工作和学习相结合，也就是学习的内容是工作，只有通过工作才能学习。”赵博士说：“传统教育中黑板上种庄稼、黑板上开机器是搞不成的，只晓得一堆书本知识，最后毕业只能是‘种田不如老子，养猪不如嫂子’了。” 工作经验是从工作过程中获得的知识，是一种隐性的事物，靠老师在课堂的讲授是不能获得的。 赵博士举例：一辆汽车的问题出在哪里不是用热机学第一定律、热机学第二定律算出来的，而是由师傅靠经验，靠耳朵听出来的。学生要积累这样的经验，就必须有长时间的工作实践做保证。因此高职教学中要保证学生足够的工作时间。

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