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教育新闻：摘录教育相关新闻，供学员及读者了解教育改革动态，坚定“教育改变生活”信念

教育种类：我国教育分类；我国职业教育现状；美国、德国、英国、澳大利亚职业教育

职教对象：职业教育面向人人；职业院校的培养对象及特点；高端IT职业培训的培养对象及特点

职教目标：人才定义及标准；职业院校教学目标；高端IT职业培训教学目标

职教课程：设置原则（基础、针对、实践、实用）；设置取向（以人为本、能力本位、就业目标）；体系构建（基本素质、专业素质、岗位技能）

职教师资：职业教育师资的职业定位；职业教育师资的专业化发展；职业教育师资的培养

职教方法：教学方法的重要作用；职业教育教学方法的现状；有效的职业教育教学方法

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八成职场人认为培训促进就业 IT培训见效最快

八成职场人认为培训促进就业 IT培训见效最快


面临日益严峻的就业形势，很多求职者通过参加职业培训使自己掌握更多的技能，提升自己的就业竞争力。一项有6000多名职场人参与的职业培训和就业力调查显示，超过八成的职场人认为职业培训对于就业有一定的促进作用，超过半数未参加职业培训的职场人有培训计划。

从促成就业的培训情况来看，参与IT类职业培训对于就业的直接促进作用最大，近六成参与IT培训的人认可培训对于就业的直接影响。其次是外语类培训，在参与外语类培训的职场人中也有超过半数的人表示自己的培训行为直接促进了自己的就业。这两类培训参与者对于培训对就业的促进作用认可度最高。对于尚未参加过职业培训的职场人来说，各类职业资格认证考试培训是最具吸引力的。

对于中高层人才青睐的职业培训，人力资源专家李黎用“专、新、洋”来概括：“专”指的是专业性，比如说软件工程师、注册会计师、律师等；“新”指的是一些新的岗位，比如说物流师、营销师以及一些针对人才开发的项目，比如说人力资源师、心理咨询师、职业规划师；“洋”则指的是国际化的一些职业培训。

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